domingo, 15 de noviembre de 2015

EXAMEN 3º ESO, NOVIEMBRE 2015


Se acerca el segundo examen de la evaluación. Os incluyo los contenidos que tenéis que estudiar de los temas 10 y 11:

Tema 10: La Unión Europea.
  • Mapa de países miembros de la UE y año de ingreso.
  • Apartado 2, La Unión Europea (Objetivos, la UE y la heterogeneidad, políticas de solidaridad, la ampliación de la UE).
  • Apartado 3, instituciones de la UE. (cómo la división de poderes que ya hemos estudiado se aplica al poder que la UE recoge de los estados integrantes).
Tema 11: Organización política y territorial de España.
  • Apartado 1: España, una monarquía parlamentaria. (qué es la monarquía parlamentaria y cómo se organiza la división de poderes en nuestro país).
  •  Apartado 2: la organización territorial de España (municipios, provincias, Comunidades Autónomas y órganos de gobierno de cada administración).
  • Apartado 3: El estado de las autonomías (la Constitución de 1978 y las autonomías, los estatutos de autonomía y las instituciones autonómicas).
  • Mapa de las provincias españolas.
Recordad que en el examén saldrán los mapas de la UE y de provincias españolas. También hemos incidido mucho estas semanas en el diseño institucional y la división de poderes que nace de la Constitución de 1978.


jueves, 12 de noviembre de 2015

EXAMEN 1º ESO, NOVIEMBRE 2015


Os incluyo en esta entrada los contenidos que serán objeto de examen la próxima semana. Ya hemos comentado qué tipo de preguntas puede haber: definiciones (cuidado con la redacción, recordad que si podemos aplicar esa definición a más de una forma de relieve, no está bien redactada); imágenes para identificar formas de relieve (como los ejemplos trabajados en clase y que os incluyo más adelante); localizar unidades de relieve en el mundo; preguntas para aplicar los contenidos estudiados.

lunes, 9 de noviembre de 2015

LO QUE NOS DICE UNA CARTA



El material postal nos puede proporcionar mucha información acerca del momento en el que circuló. Analizamos en este caso una postal que circuló en 1911 entre Danzig (Gdànsk, en la actualidad Polonia) y Riga. En ese momento Danzig formaba parte de la provincia alemana de Prusia Occidental y Letonia no era una nación independiente sino que pertenecia al imperio ruso.



Para la equivalencia entre fechas de diferentes calendarios (gregoriano, juliano, hebreo, musulmán...) podéis utilizar esta página.

viernes, 23 de octubre de 2015

EXAMEN CIENCIAS SOCIALES 1º ESO OCTUBRE 2015


Vamos a ver en esta entrada qué debemos saber para poder afrontar con éxito el examen de las unidades 1 y 2 de ciencias sociales. Hemos comentado en clase el modelo de examen con ejemplos de preguntas que se han formulado en años anteriores y será muy similar. Volved a leer el apartado "Qué aprendemos" al inicio de cada unidad en el cuaderno y el mapa conceptual que la cierra. Las fichas que hemos hecho en clase también os serán de utilidad puesto que recogen lo fundamental de cada tema.

miércoles, 7 de octubre de 2015

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES


Comenzamos este curso con el bloque dedicado a la organización política de las sociedades para estar preparados ante el chaparrón de noticias sobre política que nos espera hasta el 20D. En la unidad 9 se estudian los conceptos básicos sobre organización política,  recopilamos lo que debemos saber de este tema:

viernes, 19 de junio de 2015

DEPORTE Y PROPAGANDA: LOUIS VS. SCHMELING

Matasellos conmemorativo del campeonato de boxeo Alemania-Croacia de 1942

Los logros deportivos siempre han sido utilizados por diferentes regímenes para hacer propaganda política. Esta instrumentalización del deporte llega a su máxima expresión en los regímenes totalitarios; basta pensar en la importancia que se daba en los países comunistas a las victorias deportivas, especialmente en las competiciones con gran repercusión internacional como eran los Juegos Olímpicos.
La Alemania nazi también utilizó los logros deportivos como muestra de la supuesta superioridad de la raza aria. En este sentido, el boxeo, un deporte muy popular en aquellos años, se consideraba la disciplina donde quedaba más patente la superioridad en la lucha de un hombre sobre otro. La historia que se recoge en esta entrada es la de los combates de boxeo entre Joe Louis y Max Schmeling en los años Treinta.

martes, 2 de junio de 2015

EXAMEN CIENCIAS SOCIALES JUNIO 2015


Llegamos ya al último examen del curso; se incluye en esta entrada los contenidos y preguntas tipo para la prueba. Se incluirán dos mapas para localizar Comunidades Autónomas y provincias españolas y países de la Unión Europea.
Contenidos:
  • Comunidades Autónomas y provincias españolas.
  • Países de la Unión Europea.
  • La Constitución (cuadro "¿sabías que...?" página 10).
  • Definición de democracia (página 12).
  • Las elecciones (cuadro "¿sabías que...? página 12).
  • Los derechos y deberes (apartado 3.3 página 13).
  • La división de poderes (apartado 3.4 página 13).

Habrá también un texto con preguntas sobre alguno de estos contenidos; un ejercicio para identificar de qué poder del estado se está hablando y sus funciones o los derechos que se recogen en algún artículo de la Constitución.

viernes, 15 de mayo de 2015

HISTORIA DE ESPAÑA PAEU 2015



En esta entrada se recogen los materiales para la Prueba de Acceso de 2015 de la materia de Historia de España que están desperdigados por el blog. Como imagen he escogido un duro del Cantón de Cartagena, para ir ambientando... y porque me parecía mal poner un sello... Conforme suba los materiales se irán activando los enlaces.
Los temas están redactados sin epígrafes, sólo se indica en el margen izquierdo el apartado del guion que se está desarrollando.

miércoles, 13 de mayo de 2015

¡10.000!




Esta semana hemos alcanzado las 10.000 visitas al blog. ¡Quién nos lo iba a decir a principio de curso cuando estábamos en 3.000! Con esta entrada quiero agradecer a todos los alumnos del IES San Alberto Magno de Sabiñánigo sus visitas al blog. Espero que alguno de los materiales subidos a él os haya sido de utilidad.

Me voy corriendo a cobrar el cheque de Google Ads... Un momento... me está llegando un correo a Gmail...a ver... hummm... la FIBA (Federación Internacional de Blogs de Aficionados) comunica que tiene serias dudas sobre el método seguido en las últimas 400 visitas y que estudiará el asunto; si se demuestra la utilización de prácticas fraudulentas se penalizará retrasando el contador de visitas y bloqueando los materiales de Historia de España para PAEU.

Vaya, la cosa va en serio... Espero que no encuentren nada raro.

Aúpa Sabi!! 
¡A por las 100.000!

sábado, 2 de mayo de 2015

EL "CONTUBERNIO" DE MÚNICH


 Llega el turno del útlimo texto de repertorio, el de la Declaración del Congreso del Movimiento Europeo, celebrado en 1962. El régimen franquista lo calificó de "contubernio" e inició una feroz campaña de prensa y de manifestaciones populares en contra de la declaración surgida de ese congreso y en contra de los que habían participado en esa reunión.
¿Por qué Franco reaccionó de esa manera ante esa declaración? Lo que hacía realmente "peligroso" ese manifiesto a los ojos de la dictadura era que surgía de un consenso entre personas de los dos "bandos" que habían participado en la guerra civil. Era un signo de una reconciliación nacional que el régimen había evitado a toda costa. Os incluyo el enlace a un artículo de El País con motivo de la celebración de un acto conmemorando los cincuenta años de la reunión de Munich.

viernes, 1 de mayo de 2015

LEY DE RESPONSABILIDADES POLÍTICAS


Nuevo texto de repertorio, en este caso dedicado a la represión de posguerra. La Ley de Responsabilidades Políticas puede ser puesta como ejemplo de vulneración de los principios más básicos de aplicación del derecho sancionador en los estados modernos: supone una norma sancionadora retroactiva, contempla la posibilidad de traspasar la responsabilidad de la persona fallecida a sus familiares, crea un tribunal especial para la aplicación de la norma...
Primera pieza en el andamiaje jurídico destinado a institucionalizar la represión y que se complementará posteriormente con la "Ley para la Represión de la Masonería y el Comunismo" de 1940. Se incluye a continuación una propuesta de comentario resuelto.


viernes, 24 de abril de 2015

PAUL PRESTON. LA GUERRA CIVIL DE 1936-1939



Llega el turno de comentar el texto extraído de la obra de Paul Preston, "La República asediada". Preston es uno de los hispanistas con más prestigio y está especializado en el periodo Segunda República, Guerra Civil y Franquismo. Su biografía sobre Franco se considera una de las obras mejor documentadas sobre la figura del dictador. De este autor os recomiendo otros libros interesantes como "Las Tres Españas del 36" o "El Holocausto Español". Su obra más reciente, "El final de la guerra", se centra en el golpe de Casado en los últimos días de la Guerra Civil.

Como de los errores se aprende, esta vez os he "escondido" el comentario de manera que ahora hay que leer la entrada completa para acceder a él (sumaréis dos visitas en vez de una...) Todo con el noble fin de avanzar en nuestra Anábasis particular o "Expedición hacia las 10.000 (visitas)".

martes, 14 de abril de 2015

DOSSIER ACTIVIDADES TURISMO Y POBLACIÓN


Se incluye en esta entrada el dossier con prácticos sobre población y actividades turísticas en España. Para resolver las actividades consultad los apuntes y los materiales recomendados que encontraréis en los enlaces de la derecha de la página.

martes, 31 de marzo de 2015

LA REFORMA AGRARIA DE LA SEGUNDA REPÚBLICA


 Esta entrada está dedicada a la reforma agraria iniciada durante el bienio reformista en la Segunda República. Se intentaba solucionar uno de los principales problemas del país: las malas condiciones de vida de los jornaleros del campo y su imposibilidad de acceder a la propiedad de la tierra. Las procesos de desamortización de los liberales durante el siglo XIX habían permitido que la tierra pasara de unas manos a otras pero no produjeron cambios en la estructura de la propiedad y se mantuvo, especialmente en el sur peninsular, el latifundismo.
La reforma planteada en la Segunda República nace con retraso y consigue poner en su contra a los propietarios agrarios y a los obreros del campo (que se impacientan por la lentitud del proceso). Además, no hay que olvidar la importancia del anarquismo en el campo español; los sindicatos anarquistas se oponen a un proceso dirigido a perpetuar el modelo de propiedad privada burguesa y defenderán la colectivización.
Os incluyo una propuesta de comentario para el fragmento propuesto de la Ley de Bases de la Reforma Agraria.

domingo, 22 de marzo de 2015

ESTADO Y TERRITORIO: EL CASO DE SEALAND


Cuando era un joven estudiante que comenzaba en el mundo de la filatelia, me gustaba buscar en el atlas dónde estaban los países que emitían esos sellos. Pero en algún caso la búsqueda era infructuosa porque aquellos países no aparecían por ninguna parte... Aún tarde un tiempo en enterarme de que la picaresca en el mundo de la filatelia nació casi con el coleccionismo de sellos.
Hablando estos días en clase sobre las diferencias entre nación y estado y los elementos imprescindibles que debe tener un estado me ha venido a la memoria la historia de Sealand, quizá el microestado más famoso del mundo.

sábado, 21 de marzo de 2015

EL FRENTE POPULAR


Uno de los textos de repertorio para la prueba de acceso del distrito universitario de Zaragoza es un fragmento del manifiesto del Frente Popular. Más abajo incluyo una propuesta de comentario. Pero antes creo que es importante comprender los procesos que dieron lugar a la creación de una coalición de fuerzas tan heterogéneas. Por un lado, el deseo de reconstrucción de la conjunción republicano-socialista, que tan buenos resultados electorales había dado en 1931 explica el acercamiento de los partidos republicanos de izquierda hacia el ala moderada del PSOE, liderada por Prieto; por otro lado, el viraje de la postura de la Komintern siguiendo directrices de Stalin, que obliga a los partidos comunistas a cambiar su retórica de asalto a las democracias por la de colaboración con el sistema liberal.
En el verano de 1935, la Internacional Comunista revisó su política de lucha constante contra los socialdemócratas, y con gran energía y alarde de publicidad lanzó el slogan del Frente Popular de todas las fuerzas liberales e izquierdistas contra la amenaza del fascismo. En los años precedentes a 1933, el Partido Comunista alemán había estigmatizado a los socialdemócratas como "socialfascistas", y había sostenido luchas callejeras con ellos. Con la llegada de Hitler al poder, el partido comunista en Alemania será prácticamente eliminado y sus dirigentes asesinados o recluidos en campos de concentración.
El Kremlin decidió que el fascismo era un enemigo más inmediato y virulento que el capitalismo, y que serviría tanto a los intereses de la política exterior de la URSS como al bienestar del proletariado internacional, el buscar la alianza de todas las fuerzas democráticas, socialistas y comunistas contra el fascismo. La campaña para un frente popular de todos los elementos antifascistas fue oficialmente iniciada por la Internacional Comunista en el verano de 1935.
Desde luego, estas consignas llegaban demasiado tarde para los comunistas y socialdemócratas alemanes. Pero en la Europa occidental y del sur, las personas preocupadas por la expansión de Hitler y del fascismo celebraron el nuevo enfoque soviético. Al presentar a la Unión Soviética como la patria del antifascismo, Stalin buscaba detentar el monopolio del bien. Sin duda, la gente razonable estaría del lado de los antifascistas y no de los fascistas. La conclusión de Stalin era que cualquiera que estuviera en contra de la Unión Soviética podía ser clasificado como fascista, incluso en el caso de los "enemigos" en el interior. Durante el periodo de vigencia de la doctrina del Frente Popular, de junio de 1935 a agosto de 1939, unos 750.000 ciudadanos soviéticos serían ejecutados por orden de Stalin, y una cantidad mayor deportados al Gulag. La mayor parte de las víctmas eran campesinos y obreros, la gente a la que se suponía que el sistema social soviético debía servir. El resto, en general, eran miembros de minorías étnicas. Igual que el ascenso de Hitler al poder había dejado en segundo plano el hambre soviética de 1933, la pretensión de Stalin de erigirse en "defensor de la libertad" frente al fascismo distraería la atención del Gran Terror.
Para una mejor comprensión de todos los puntos que se han seleccionado para el comentario de texto, recomiendo la lectura del texto íntegro del Manifiesto del Frente Popular. A continuación se incluye una propuesta de comentario:


viernes, 13 de marzo de 2015

DOSSIER SOBRE ACTIVIDADES ECONÓMICAS


Las herramientas prácticas para trabajar la parte dedicada a los diferentes sectores económicos se incluyen en este dossier de actividades. Los gráficos sobre evolución de la población activa por sectores y la aportación de cada sector al PIB son comunes a los tres apartados así que hay que dominarlas y trabajarlas concienzudamente. Tened en cuenta que en el gráfico de aportación al PIB aparece desagregado el sector de la construcción (secundario), por lo que debemos hacer referencia expresa al mismo.





martes, 24 de febrero de 2015

TRATADO GERMANO-ESPAÑOL DE 1899

 


En el Tratado de París de 1898, firmado con Estados Unidos, se renunciaba a la soberanía de una serie de territorios que habían formado parte del Imperio español: Cuba, Puerto Rico, Filipinas e Isla de Guam. El tratado imponía unas duras condiciones a España, producto de su derrota ante el ejército estadounidense.

En el Pacífico se mantenía todavía la soberanía sobre las islas Marianas, Carolinas y Palaos... por poco tiempo. Ambicionadas desde hacía años por Alemania, que ya había intentado en 1885 llevar a cabo la ocupación de las Carolinas, serán finalmente vendidas en 1899 en virtud del  Tratado germano-español.

El cambio de soberanía en estos territorios del Pacífico ha sido el acontecimiento elegido para dar inicio a una serie de entradas dedicadas a la Historia a través de los sellos postales. Un objeto como el sello de correos refleja de manera casi inmediata los cambios políticos de los territorios por donde circula, por lo que se convierte en una auténtica "cápsulas del tiempo" que condensa una gran cantidad de información acerca de acontecimientos históricos en un pequeño fragmento de papel.



lunes, 2 de febrero de 2015

3º ESO EXAMEN FEBRERO 2015


Se acerca el examen sobre el sector secundario. Incluyo aquí los contenidos, los mínimos imprescindibles para superar esta parte y preguntas tipo que podrían aparecer.

Unidad 3: Materias primas y fuentes de energía.
1.1 Materias primas.
1.2 Materias primas minerales.
1.3 Los recursos minerales.
1.4 La minería.
2. Las fuentes de energía (pág. 56-57).

Unidad 4: La actividad industrial.
1.1 El sector industrial.
1.3 La revolución industrial.
2.1 Tipos de industrias
2.2 La industria pesada.
2.3 La industria ligera
2.4 La construcción.
3.1 Los factores del proceso de producción industrial.
3.2 La industria de alta tecnología.
4.1 Los factores de localización industrial.
4.2 La deslocalización.
5- Las grandes regiones industriales.


domingo, 1 de febrero de 2015

ACTIVIDADES SOBRE GLOBALIZACIÓN Y MEDIO AMBIENTE


Para trabajar las unidades sobre medio ambiente y globalización se propone el siguiente dossier de actividades. Se incluyen las herramientas prácticas propuestas desde UNIZAR y alguna otra que resulta de utilidad para profundizar en el estudio de estas cuestiones.



Esta presentación contiene los mapas y gráficos empleados en clase.


sábado, 31 de enero de 2015

EXAMEN HISTORIA DE ESPAÑA 2.1 FEBRERO 2015

Caricatura de la República publicada el 9 de julio de 1873. Pi i Margall se ve desbordado por el federalismo, representado por diversas figuras infantiles ataviadas con los distintos vestidos regionales, mientras Castelar intenta poner orden instruyendo a los alumnos sobre el modelo unitario.


De cara a la prueba escrita del mes de febrero, incluyo en esta entrada los temas y textos que pueden ser objeto de examen y algunas recomendaciones.

  • Día I: tema a desarrollar ("Liberalismo y la oposición al mismo" o "Sexenio Democrático")
  • Día II: comentario de texto ("Constitución 1812"; "Desamortización de Mendizábal"; "El político-militar") y dos preguntas breves del tema que no hayas tenido que desarrollar el día I.

Para el comentario de la Constitución de 1812 había un documento en este mismo blog; para el de la desamortización, hay unas notas en el Aula Virtual; para el político-militar se puede contar con la información del libro de texto y consultar algún modelo resuelto como el que proponen aquí. Pero recuerda: un toque personal en tu comentario y demostrar que se domina la técnica te allanará el camino hacia el nivel de excelencia...

Por último unas recomendaciones a la hora de realizar la prueba: la duración de cada una de las partes se ajustará a 45 minutos. No habrá tiempo extra. Hay que llevar las ideas ordenadas de casa y no perder tiempo pensando cómo organizamos el tema. Respecto a la redacción, intenta hacer una caligrafía perfectamente legible y deja márgenes suficientes para facilitar la lectura.